El artículo ofrece un procedimiento para enseñar a los futuros
profesores de matemática a hacer el análisis metodológico de las
unidades de los programas escolares.
El mismo tiene en cuenta
las exigencias más actuales en la enseñanza de la matemática, así
como el carácter integrador y sistémico que debe caracterizar las
habilidades profesionales para la planificación del proceso de
enseñanza - aprendizaje.
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